Szeroko badane zjawisko znane jako Efekt Flynna sugeruje, że wyniki IQ rosną od dziesięcioleci.

Jednak ostatnie badanie przeprowadzone na 30 tysiącach Amerykanów wykazało, że ich umiejętności słownictwa, ważny składnik inteligencji, nie wykazały takiego wzrostu.

To dziwny rozwój sytuacji, w końcu dziś więcej uczniów kończy szkołę średnią niż w latach 70.

I więcej z tych absolwentów szkół średnich idzie na studia. Jeśli więcej edukacji prowadzi do większych umiejętności werbalnych, to słownictwo powinno wzrosnąć.

Nowe badanie zostało oparte na General Social Survey (GSS), demograficznie reprezentatywnej próbie Amerykanów w wieku powyżej 18 lat.

GSS został uruchomiony w 1972 roku i działa do dziś. Zbiera informacje o postawach, zachowaniach i obawach ludzi mieszkających w Stanach Zjednoczonych.

Liczba respondentów GSS uwzględnionych w obecnym badaniu wyniosła nieco poniżej 30 000.

Więcej absolwentów, ale gorsza znajomość słownictwa

Część GSS obejmuje test słownictwa składający się z 10 pytań. Uczestnicy są również proszeni o podanie swojego najwyższego poziomu wykształcenia.

Badacze stwierdzili, zgodnie z oczekiwaniami, że poziom wykształcenia wzrósł na przestrzeni dekad, ze średnio 11,83 lat w 1974 roku do 13,68 lat w 2016 roku.

I, również zgodnie z oczekiwaniami, lata edukacji silnie (0,47) korelowały ze słownictwem, co oznacza, że osoby z wyższym poziomem edukacji mają na ogół lepszą znajomość słownictwa.

Ale wyniki Amerykanów w teście słownictwa GSS nie zmieniły się zbytnio między 1974 a 2016 rokiem. I to pomimo tego, że znacznie więcej osób ukończyło szkołę średnią i college.

Kiedy badacze wzięli pod uwagę lata edukacji, wyniki słownictwa faktycznie spadły.

W szczególności, osoby z tytułem licencjata lub magistra miały największy spadek: słownictwo amerykańskich absolwentów szkół wyższych spadło o ponad pół odchylenia standardowego w ciągu tych czterech dekad.

Podobnie poziom słownictwa spadł również wśród osób, które nie poszły na studia.

Przeciętne słownictwo Amerykanina jest w zaniku

Znacznie zmniejszyły się różnice w słownictwie pomiędzy poziomami edukacyjnymi.

Najbardziej zmniejszyła się przepaść między osobami porzucającymi szkołę średnią a absolwentami college'u.

W latach 1974-1979 różnica między tymi dwoma grupami na teście słownictwa GSS wynosiła około 3,4 poprawnych odpowiedzi (na 10 możliwych).

Ale do 2016 roku ta różnica spadła do 2,9 poprawnych odpowiedzi.

Autorzy sugerują kilka przyczyn wyjaśniających ten spadek.

Jednym z nich jest to, że na przestrzeni dziesięcioleci licealiści coraz mniej czasu poświęcają na czytanie.

Odpowiednio, wyniki werbalne na SAT również spadły (PDF) w tym samym okresie.

Inną możliwością jest to, że niektóre słowa na teście mogły wyjść z mody i są teraz mniej znane.

Albo, bardziej ogólnie, może sama kultura amerykańska stała się "mniej intelektualna, albo z powodu, albo w odpowiedzi na obniżenie zdolności werbalnych wśród tych, którzy czytają książki."

W każdym razie "zwiększone osiągnięcia edukacyjne nie doprowadziły do zwiększenia zdolności werbalnych" - piszą autorzy.

I w efekcie "średnie słownictwo amerykańskiego absolwenta college'u jest obecnie niższe niż w przeszłości".

W badaniu z 2016 roku oszacowano, że średni zasób słownictwa Amerykanina wynosi około 42 000 słów w wieku 20 lat.

Studium: "Declines in vocabulary among American adults within levels of educational attainment, 1974-2016" (link)

Autorzy: Jean M. Twenge, W. Keith Campbell i Ryne A. Sherman

Opublikowane w: Inteligencja , tom 76, wrzesień-październik 2019 r.

DOI: //doi.org/10.1016/j.intell.2019.101377

fot: by Yaroslav Shuraev from Pexels

Related posts:

• Jakie są najpopularniejsze strony internetowe poświęcone psychologii - przyglądamy się.